Search Results for: arbete

Resultat av åk 4:s arbete med skölp. (u-format stämjärn)

IMG_0503  Bra jobbat!

Posted in Elevblogg, Slöjdbloggen | Leave a comment

Test

Kommentarer inaktiverade för Test

SchoolSoft

Kommunikations­verktyget SchoolSoft

Lärplattformen SchoolSoft är ett internetbaserat kommunikationsverktyg.

SchoolSoft används i Språkskolans grundskola, fritidshem och förskola för kommunikation mellan skolan och hemmet.

I SchoolSoft kan vårdnadshavare frånvaroanmäla och lägga in schema för barnet på förskolan och fritids samt se närvarorapporteringen från skolan.

I SchoolSoft finns också planeringar, aktuella nyheter och information samt inplanerade läxor och prov, resultat, betyg, ämnes-/kursmatriser, IUP:er mm. Här finns också en verksamhetslogg där pedagogerna kan lägga ut text och bilder från verksamheten på skolan/förskolan/fritids.

SchoolSoft underlättar det dagliga pedagogiska och administrativa arbetet för pedagogerna och ger också vårdnadshavare större insyn i elevernas dagliga verksamhet och de kan därmed hjälpa sina barn att strukturera vardagen på bästa sätt.

Läs mer: Kort introduktion till SchoolSoft för vårdnadshavare som PDF.

ShoolSoft-app

SchoolSoft finns som app för iOS och Android.

Apple iOS

Elev

Vårdnadshavare

Google Android

Elev

Vårdnadshavare

 

 

Obs! För att använda sig av appen behöver man bocka i “Åtkomst från app” på sidan “Min profil” i SchoolSoft.

Instruktionsfilmer

Introduktionsfilm om SchoolSoft för grundskolan

Introduktionsfilm för förskolan

Logga in i SchoolSoft

Göra frånvaroanmälan

Ta del av ogiltig frånvaro

Ta del av ogiltig frånvaro

 

 

Kommentarer inaktiverade för SchoolSoft

Elevhälsa

Elevhälsoteamet (EHT)

Elevhälsoteamets syfte och organisation

Elevhälsoteamet (EHT) tar upp enskilda elevärenden samt gruppärenden som är i behov av särskilt stöd utifrån organisation, grupp och individperspektiv. Här lyfts även policy- och utvecklingsfrågor kring elevvård och elevhälsa.
Inom EHT finns medicinsk, psykologisk, psykosocial och specialpedagogisk kompetens som representeras av: enhetens rektor, specialpedagog, skolsköterska, kurator, skolpsykolog och SYV.

Elevhälsans medlemmar arbetar tvärprofessionellt utifrån sina olika kompetenser för att skapa en helhetsbild av elevens behov. Dokumentation sker på gemensamt EHT-protokoll.
Elevhälsoteamets professioner och uppdrag

Rektor

Rektor har det yttersta och övergripande ansvaret för elevhälsoteamet på skolan.
Om det finns risk för att en elev inte når kunskapsmålen ansvarar rektor för att behoven utreds och att särskilt stöd ges. Rektor har även ansvar för att dokumentation sker avseende utredning, åtgärder och utvärdering av de insatser som skolan genomför.
Rektor leder och samordnar det pedagogiska arbetet vid skolenheten. Rektorn ska också särskilt verka för att utveckla utbildningen och därmed också elevhälsan Rektorn skall enligt läroplanen utforma undervisningen och elevhälsans verksamhet så att eleverna får det särskilda stöd och den hjälp de behöver.

Specialpedagog

Specialpedagog arbetar med att på individ-, grupp- och organisationsnivå verka för att elever i svårigheter får det stöd de behöver så att de utifrån sina förutsättningar kan delta och utvecklas i verksamheten och upplevas sig som en tillgång i gruppen. I specialpedagogens uppdrag ingår även att arbeta med tidiga,
förebyggande och inkluderande insatser och se möjligheter hos eleven och i verksamheten. Specialpedagogen arbetar med att utreda och följa upp ärenden enligt skollagen.
Specialpedagogen arbetar även med att utreda och utvärdera hur det särskilda stödet gestaltar sig i verksamheten i nära samarbete med rektor.

Skolsköterska och skolläkare

Skolsköterskan och skolläkaren ansvarar för den medicinska kompetensen inom elevhälsan. Skolsköterskan erbjuder och genomför hälsobesök innefattande hälsosamtal och hälsoundersökningar samt vaccinationer enligt fastställt basprogram. Öppen mottagning och enkla sjukvårdsinsatser ingår också i skolsköterskans uppdrag när hon är på plats. Skolläkaren ansvarar för medicinska bedömningar vid skolrelaterade hälsoproblem.

Skolpsykolog

Skolpsykologen arbetar förebyggande och hälsofrämjande genom att bidra med sin kunskap om elevers psykologiska och kognitiva utveckling i samverkan med andra yrkesgrupper för att skapa en helhetssyn kring elevens situation.
Skolpsykologen arbetar på uppdrag av rektor och EHT med skolrelaterade problem. Insatser sker på individ-, grupp- och organisationsnivå med vid behov bland annat konsultation till pedagoger, utredning, bedömning, remittering samt handledning och arbetslagsutveckling.

Skolkurator

Skolkuratorns mål är att förebygga och främja elevers hälsa så att sociala och psykologiska faktorer ses i ett sammanhang. Kuratorn arbetar utifrån en helhetssyn på individ-, grupp- och organisationsnivå, där elevens situation och relation till sin omgivning, familj och skola bearbetas.
Kurator har ett övergripande ansvar att följa skolfrånvaron.

Studie- och yrkesvägledare (SYV)

Studie och yrkesvägledaren jobbar för att utveckla elevernas valkompetens och stödja dem som behöver det.

Ref: SL 2010:800 2 Kap, SL 2010:800 4 Kap § 4, Lgr11 kap 2.8, SL 2010:800 3 Kap § 6–12

 

Vi som jobbar i elevhälsoteamet

AnnBritt W. S.

AnnBritt W. Sedic’
Rektor grundskola
School Principal

Sofie B.

Sofi B.
Skolsköterska
School nurse

Josefin N.

Josefin N.
Kurator
Counselor

Linda S.

Linda S.
Speciallärare
Remedial teacher

Karin E.

Karin E. (SYV)
Studie- & yrkesvägledare
Guidance counselor

Anna F.

Anna F.
Specialpedagog
Special pedagogue

Kommentarer inaktiverade för Elevhälsa

Läsårsdata skolan

Viktiga datum vårterminen 2024

Elever: 2024-01-09 – 2024-06-11

Lovdagar
Sportlov: Vecka 10, 2024-03-04–2024-03-08
Långfredag 2024-03-29, vecka 13
Påsklov: Vecka 14, 2024-04-01–2024-04-05
Första maj: 2024-05-01
Kristi himmelsfärdsdag: 2024-05-09
Lov: 2024-05-10 (efter Kristi himmelsfärdsdag)
Nationaldag: 2024-06-06
Lov 2024-06-07 (efter nationaldagen)

Förskolor och fritidshem har stängt veckorna 27–30 2024.

Datum och aktiviteter
Alla hjärtans dag 14 februari
Kompisvecka v. 7
Friluftsdag Bräntberget 28 februari
Afterski fredag 1 mars
Utvecklingssamtal 18-19 mars Halvdagar elever, alla elever slutar 11.40.

Kvalitetsarbete ½ studiedag 7 maj eleverna slutar 11.40

Kvalitetsarbete hel studiedag 13 maj, eleverna lediga
Ämneskonferens halvdag 22 maj, eleverna slutar 11.40.
Brännbollsturnering År 4-9 5 juni
Brännboll år 9 mot lärarna datum kommer
Skolavslutning 11 juni

Nationella prov v. 11-20 för år 3, år 6 och år 9
Info om Nationella prov från skolverket.

Kommentarer inaktiverade för Läsårsdata skolan

Lediga tjänster

Lediga tjänster


Språkskolan grundades år 1995 och drivs som en ekonomisk förening. Vi är en politisk och religiöst obunden för- och grundskola, godkänd av skolverket och följer den nationella läroplanen. Svenska ligger som grund i vår undervisning, men arbetar också med engelska, tyska, franska och spanskan. Språken varvas periodvis i förskolan och läsårsvis i grundskolan och studietiden varieras beroende på årskurs.

Vi anser att språkkunskaper ger en viktig grund till våra elever vad gäller kommunikation med våra medmänniskor, samt verkar som goda grundstenar inför både fortsatta studier på gymnasium som på högskola.

Vår vision på Språkskolan är att ge mer tid åt språk, matematik och naturvetenskap. Vi värderar också kreativa ämnen som bild, musik och rörelse och väver gärna in dessa som naturliga inslag i alla våra ämnen. Detta för att ge våra elever olika uttrycksmöjligheter vad gäller sin kommunikation med andra barn så väl som med lärare.

Är du intresserad av att arbeta hos oss som ordinarie personal eller vikarie? Hör i så fall av dig till våra rektorer i skolan respektive förskolan.

Personal sökes

Alla tjänster vi söker läggs ut på Platsbanken

Fritidsvikarier sökes

Vi söker dig som vill arbeta extra på våra fritidsavdelningar när ordinarie personal saknas. Arbetstiden varierar, men sker på vardagar mellan klockan 13–17.

Som vikarie på någon av våra två fritidsavdelningar arbetar du med att ta hand om de yngre eleverna efter ordinarie skoltid och ge dem en trygg och stimulerande eftermiddag samt stötta ordinarie personal i deras dagliga arbete.

Är du intresserad av arbete hos oss, kan du göra en intresseanmälan genom att mejla oss på .

Kommentarer inaktiverade för Lediga tjänster

Mellanstadium, år 4-6

Mellanstadium, år 4-6

Värdegrund

Grunden för ett tillåtande klimat är ordning och reda. Därför lägger vi stor vikt vid att skapa trygga rutiner och en trygg arbetsmiljö. Varje vecka arbetar vi med vår värdegrund tillsammans med eleverna. Arbetet anpassas efter klassens behov. Trygghetsteamet arbetar aktivt enligt vår Trygghetsplan. Vi är en liten och familjär skola, vilket vi även tror bidrar till trygghet.

Språk

Engelska ges ett stort utrymme i schemat och från åk 4 väljer eleverna också ett av de språk de provat på i lågstadiet; franska, spanska eller tyska. Vi lägger stor vikt vid kommunikation, både muntligt, skriftligt och digitalt.

Kommunikation och digitalt arbete

På mellanstadiet fortsätter vi bygga på elevernas kunskaper från lågstadiet. Vi vill att de ska utveckla sin förmåga att kommunicera på olika sätt och varierar därför undervisningen så mycket som möjligt. Eleverna tränar i olika sammanhang på att göra muntliga framträdanden av olika slag. Datorerna får med stigande ålder ett större utrymme i undervisningen och eleverna får träna sig på att tex skriva texter, öva matematik och programmera.

Nina K.

Nina K.
Klasslärare år 4
Teacher grade 4

Jessica K.

Jessica K.
Klasslärare år 5
Teacher grade 5

Annica R.

Annica R.
Klasslärare år 6
Teacher grade 6

Kristoffer P. Resurs

Kristoffer P.
Resurs
Resource educator

Maria L. Resurs

Maria L.
Resurs
Resource educator

Margareta J. Resurs

Margareta J.
Resurs
Resource educator

Alfred G. Resurs

Alfred G.
Resurs
Resource educator

Fredrik H. Resurs

Fredrik H.
Resurs
Resource educator

Jenny N.
Resurs
Resource educator

Albin B. H.

Albin B. H.
Resurs
Resource educator

Kommentarer inaktiverade för Mellanstadium, år 4-6

Lågstadium, år 1-3

Lågstadium, år 1-3

Engelska och prova på-språk i hela lågstadiet!

I årskurs 1-3 fortsätter vi engelskundervisningen som påbörjades i förskoleklassen. Vi arbetar med ett spännande material men vi lägger också mycket vikt på kommunikation och presentation och låter eleverna ansvara när vi t.ex. har morgonsamlingar på engelska.

De får även prova våra profilspråk som är franska, spanska och tyska. De läser ett språk per år och får en förberedelse inför språkvalet i årskurs 4.

På lågstadiet arbetar vi mycket klassöverskridande i många ämnen så både eleverna får känna sig trygga med varandra men även att de äldre kan lära de som är yngre.

Vi arbetar mycket med värdegrund för att stärka elevgrupperna men även för att alla elever ska känna sig trygga som individer. Vi varierar vårt arbetssätt praktiskt och teoretiskt genom bland annat utematematik, surfplattor, laborativt material, spel, diskussioner och grupparbeten.

Vi arbetar utifrån skolverkets nya direktiv med programmering och har teknik en gång i veckan.

Alla elever ska känna sig trygga med varandra och vi tränar därför mycket på att våga ta plats i gruppen. Därför har vi bland mycket annat varje år en julshow där eleverna får uppträda med sång, dans och teater.

Personalen i förskoleklassen och lågstadiet

Terese R. Lärare förskoleklass

Terese R.
Lärare förskoleklass
Teacher preschool class

Elisabeth L. Lärare förskoleklass

Elisabeth L.
Lärare förskoleklass
Teacher preschool class

Camilla B.

Camilla B.
Klasslärare år 1
Teacher grade 1

Ullis B.

Ullis B.
Klasslärare år 2
Teacher grade 2

Linda S.

Linda S.
Klasslärare år 3
Teacher grade 3

 

Kristoffer P. Resurs

Kristoffer P.
Resurs
Resource educator

Maria L. Resurs

Maria L.
Resurs
Resource educator

Margareta J. Resurs

Margareta J.
Resurs
Resource educator

Alfred G. Resurs

Alfred G.
Resurs
Resource educator

Fredrik H. Resurs

Fredrik H.
Resurs
Resource educator

Jenny N.
Resurs
Resource educator

Albin B. H.

Albin B. H.
Resurs
Resource educator

Terese R. Föräldraledig

Terese R.
Föräldraledig
On parental leave

Kommentarer inaktiverade för Lågstadium, år 1-3

Språken på Språkskolan

Språken på Språkskolan

Engelska

Barnen börjar redan i förskoleklass med engelska. De har två lekfulla lektioner i veckan. Det innebär att barnen sjunger, lyssnar till musik, gör rörelser, skapar bilder, lär sig rim och ramsor och får en känsla för det engelska språket.

År 1-3 lyssnar eleverna på sagor och berättelser, sjunger sånger, tittar på film, lär sig att läsa och förstå vardagsfraser och ramsor, tränar på att uttrycka sig och ställa frågor på engelska, utökar sitt engelska ordförråd, lär sig skriva enkla ord och fraser. Barnen har engelska två timmar i veckan.

År 4-6 arbetar eleverna med tidningsartiklar, faktatexter, filmer och böcker, de skriver egna texter, tränar att diskutera på engelska, jobbar med tema arbeten och grammatik, gör muntliga redovisningar och spelar teater på engelska. Barnen har engelska tre timmar i veckan.

År 7-9 fördjupas konversationsengelskan genom t.ex. redovisningar och debatter för att stärka och göra språket mer levande.

Spanska, franska och tyska

År 1-3 får eleverna prova på och lära sig grunderna i spanska, tyska och franska i en lekfull och skapande inlärningsmiljö. De har språken en timma i veckan terminsvis och hinner med två terminer av varje språk.

År 4 väljer eleverna ett av dessa språk och fördjupar sig i det på samma vis som de gör med engelskan. År 4-5 har de det valda språket en timma i veckan och år 6-9 har de språket tre timmar i veckan.

Kommentarer inaktiverade för Språken på Språkskolan

Om oss

Historien om Språkskolan

Språkskolan i Umeå

Språkskolans nybyggda skolhus på Skärvstensgatan 6 i Umeå.

Språkskolan är en ekonomisk förening med 11 engagerade delägare vars policy alltid varit att eventuella överskott återinvesteras i verksamheten. Språkskolan har 6 st. förskoleavdelningar och en grundskola i Umeå med unik pedagogik där barnet står i centrum.

Språkskolan bildades som en förskoleavdelning i Umeå 1995 under namnet ”Umeå nya förskola”. Den startades som en ekonomisk förening av två förskollärare med hopp om att positivt kunna påverka barnens utveckling och därmed framtid.

Största anledningen till att språk blev förskolans fokus var att ett flertal studier och forskning visade på att barns hjärnor är fantastiska, de kan lära sig hur många språk som helst. En annan anledning var att många barn gick ut grundskolan utan att kunna läsa eller skriva. Språkstimulans förbättrar minnet hos barn, stimulerar inlärningsförmågan samt förebygger läs- och skriv-svårigheter.

“Det bästa är att alla lärare lyssnar på en och alla får hjälp. Alla barn respekterar varandra” – Filip, elev

När verksamheten startades 1995 var EU-inträdet för Sverige nytt och en ny marknad öppnades upp för studier, arbete, export, etc. Det skulle därför bli ännu viktigare i framtiden att ha goda språkkunskaper i flera språk.
Pedagogiken har växt fram till något unikt med språkinlärning redan från 1 års ålder. De yngsta i barngruppen jobbar med svenska och från 2 års ålder får barnen prova på olika europeiska språk på ett lekfullt sätt i språkperioder. I lågstadiet har eleverna också språkperioder. Förutom svenska, som är undervisningsspråk, och engelska som är obligatoriskt, får de prova på spanska, franska och tyska. I åk 4 kan därför eleverna göra ett medvetet val om vilket språk de vill fördjupa sig i.

Mycket fokus läggs på olika inlärningsmetoder, bland annat drama, bild, rörelse, musik och media i olika former. Tanken är att båda hjärnhalvorna ska stimuleras och leda till ett roligare och mer effektivt lärande. Vi tränar även på självförtroende och kommunikation på olika sätt, till exempel genom presentationer, debatter och diskussioner i mindre grupper. En gång per termin uppträder eleverna i en egen ihopsatt show. Genom åren har vi haft föreställningar på olika scener, bland annat Folkets Hus, Sagateatern och Ersboda Folkets Hus.

Ett av våra mål är att ha mindre barngrupper, i förskolan har Språkskolan ca 5 barn/pedagog under större delen av dagen. Detta för att barnen ska ha lättare att koncentrera sig och för att pedagogerna ska kunna se och ge vad varje individ behöver. I skolan finns det som mest 24 elever i varje klass. Extra personalresurser sätts in när det behövs.

“Det bästa är att man får välja språk tidigt och vi har en bra skolgård”
– Sara, elev

Språkskolans uppgift är att ge alla våra elever en så bra start på livet som möjligt med mycket kunskaper och en bra självkänsla. För att kunna lära sig nya saker måste man känna sig trygg, och det innebär att trivas med sig själv, sina kompisar och de vuxna runt omkring sig. Personalen är vår viktigaste tillgång, därför har vi behöriga lärare, vilket garanterar en hög kvalitet på undervisningen. Vi fortbildar löpande vår personal som ett led i utvecklingsarbetet.

Med hjälp av vårt unika koncept ser vi till elevens skolgång i sin helhet, pedagogiken löper som en röd tråd från förskoleålder till årskurs 9. Vi lägger även stor vikt på individanpassning vilket innebär att eleverna tillåts gå vidare i sin egen takt, eller få extra hjälp om det behövs. Till exempel så får de elever som vill ha större utmaningar i matematik jobba vidare. Det gör att nivån på matematikkunskaperna blir höga. På Språkskolan har vi en allmänt hög kunskapsnivå hos våra elever, det syns i de Nationella Proven där vi alltid haft bra resultat.

“Vi har tidig språkinlärning och en unik språkpedagogik! Det är mindre grupper och klasser, vilket underlättar för både eleverna och pedagogerna. Och stämningen på skolan är fantastisk!”
– Sandra, lärare i franska

2014 flyttade Språkskolans grundskola in i helt nybyggda lokaler på Skärvstensgatan på Marielund/Olofsdal, strax söder om Mariehem, och fick äntligen ett eget tillagningskök! Vi tror att näringsrik och god mat ger friskare och gladare barn som har ork att gå en hel dag i skolan. Med eget tillagningskök får vi möjlighet till ursprungskontroll, vi väljer att prioritera lokala och ekologiska livsmedel. Med mat direkt från köket blir det mindre transporter och därmed sparar vi även på miljön.
I samband med den nya skolbyggnaden fick vi även en helt ny skolgård som bjuder in till rörelse och utevistelse. På den nya gården finns något för alla åldrar, vi har bland annat grillring, linbana, utepingis och en bollplan som på vintern blir en skridskobana.

“Det bästa är att vi har nya lokaler, bra mat och att jag lär mig mycket”
– Tilia, elev

De senaste åren har Språkskolan jobbat mycket med olika projekt, bland annat ett EU-projekt för barns välmående och ett internationaliseringsprojekt. Här har vi hittat nya samarbetspartners som vi påbörjat ett utbyte med. Tanken är att man i åk 9 ska få åka och hälsa på en vänskola i Europa och ta emot sina vänner från de skolor som kommer på besök till oss. I åk 3 och 6 anordnas också skolresor, till Norrbyskär och Munkviken.

Den nybyggda Språkförskolan på Skärvstensgtan 8. Invigd hösten 2016.

Under 2015 påbörjades bygget av en helt ny förskola intill vår grundskola och i augusti 2016 flyttade vi in. Den nya förskolan inrymmer sex avdelningar på två våningsplan och är anpassad efter vår verksamhet.

Under åren har verksamheten utvecklats och växt, Språkskolan har nu totalt ca 350 elever på sex förskoleavdelningar och en grundskola (åk F-9), samt över 80 anställda.

VD & grundare

Siv Stenlund startade 1995 Språkskolan, då under namnet Umeå nya förskola. Här berättar hon historien om varför Språkskolan kom till. 

 

Kommentarer inaktiverade för Om oss